Zoekresultaten

  • - Interne organisatie

    De interne organisatie van PPO-NK is als volgt opgebouwd. Vast in de formatie Directeur-bestuurder Manager bedrijfsvoering & kwaliteit Medewerker beleid & kwaliteit Management assistente Consulenten Passend Onderwijs Gedragsdeskundigen Flexibele schil (op basis van inhuur of detachering) Controller Projectleiders Ambulant begeleider Nieuwkomers Inclusieondersteuners HB-coördinatoren.

  • Onze scholen

    Ons samenwerkingsverband bestaat uit: 95 basisscholen (bao) 3 speciale basisscholen (sbo) 4 scholen voor speciaal onderwijs (so) De scholen zijn verdeeld in werkgebieden. Bekijk hier onze scholen of ga naar de landelijke website scholenopdekaart.nl

  • Waarderend onderzoekend werken

    Waarderend onderzoeken gaat uit van het principe ' leren van het verleden, ontwikkelen op successen, krachten en gedeelde waardes'. Het is een krachtig instrument waarmee positieve veranderingen teweeggebracht kunnen worden. Binnen PPO-NK doen we dit door steeds opnieuw, in co-creatie, nieuwe onderwijs- en ondersteuningsoplossingen te ontwikkelen. We bevragen, onderzoeken, ontwerpen, ontwikkelen en passen aan.

  • - Leidraad Ouder- en jeugdsteunpunten

    Tijdens de behandeling van de Beleidsnota evaluatie passend onderwijs in november 2020 werd het belang van goede ondersteuning voor leerlingen en ouders over hun rechten, de plichten van de school en het aanbod in de regio benadrukt. Ons Oudersteunpunt van PPO-NK werd hierbij als ‘best practice’ genoemd. In de verbeteraanpak passend onderwijs werd dan ook aangekondigd dat elk samenwerkingsverband passend onderwijs aan het eind van het schooljaar 2021-2022, samen met leerlingen en ouders, een ...

  • Zorgplicht

    Van scholen en ouders krijgen we regelmatig vragen over de zorgplicht. Wat moet de school doen om te voldoen aan de zorgplicht? Wanneer heb ik zorgplicht en wat houdt dat in? Deze memo legt aan ouders en scholen uit wat zorgplicht betekent voor ieders rol en verantwoordelijkheid. Het samenwerkingsverband ondersteunt de scholen bij het voldoen aan de zorgplicht

  • Tijdelijke interventie en observatieplaatsen

    In sommige situaties is het niet direct duidelijk welke ondersteuning het beste is voor een kind of is een situatie vastgelopen en is er geen directe oplossing voor handen. In deze gevallen is het wenselijk dat er een tijdelijke observatie- en interventieplaatsing in het speciaal (basis) onderwijs (S(B)O) mogelijk is, zodat zorgvuldig kan worden bepaald wat de beste vervolgstap is voor het kind. Tijdens de plaatsing wordt voorzien in onderwijs dat voldoet aan de inspectie-eisen. Deze mogelijk...

  • Onderwijszorg Arrangementen voor ernstig meervoudig beperkte kinderen

    Ieder kind heeft recht op onderwijs. Toch geldt dit niet voor kinderen met een ernstig meervoudige beperking. Zij worden meestal vrijgesteld van de leerplicht en krijgen daardoor geen enkele vorm van onderwijs meer. Ze komen vaak in instellingen terecht waar zorg centraal staat. Of ze zitten thuis, terwijl ook deze kinderen nog ontwikkelingsmogelijkheden hebben. Binnen ons samenwerkingsverband staan we open voor mogelijkheden om deze kinderen toch naar school te laten gaan. In samenwerking m...

  • Inclusieondersteuning

    Bij de opzet en inrichting van het samenwerkingsverband ppo- nk is in 2018 gestart met een flexibele ambulante schil vanuit Aloysiusstichting en Heliomare (zie memo). Naast de mogelijkheden van de inzet van begeleiding vanuit de werkgebiedbudgetten (in de vorm van arrangementen), kan er ook een inzet van ambulant begeleiders met een bepaalde specialisme worden gepleegd. In de specialisme van de ambulant begeleiders is er een tweetal aandachtsvelden waar op ingespeeld wordt vanuit de ondersteu...

  • Met Andere Ogen

    Het landelijke inspiratienetwerk Met Andere Ogen is gestart vanuit een verlangen vanuit onderwijsveld, jeugdhulp-zorgbranches, client-/ ouderorganisaties en de Vereniging van Nederlandse Gemeenten, om door het verbeteren en versterken van de samenwerking , een 'ecosysteem' rond het kind, bij te dragen aan betere ontwikkelkansen voor elk kind. Dat vraagt soms met andere ogen kijken, belemmeringen wegnemen en elkaar helpen om inclusiviteit mogelijk te maken. De programmalijn Aanpak Met Andere ...

  • Veel gebruikte woorden binnen het SWV

    Wij streven ernaar zoveel mogelijk duidelijke taal te spreken, een taal die bij onze manier van werken past met woorden die voor iedereen begrijpelijk zijn. We hebben de veel gebruikte woorden binnen ons samenwerkingsverband op een rij gezet. Mist u nog iets? Laat het ons weten. Ga hier naar de woordenlijst van veel gebruikte woorden binnen het samenwerkingsverband.

  • Analyse schoolondersteuningsprofielen

    BMC heeft in het schooljaar 2017-2018 onderzoek gedaan naar de schoolondersteuningsprofielen (zie rapportages). Vervolgens is in het schooljaar 2018-2019 een start gemaakt met het bespreken van de ondersteuningsprofielen in de werkgebieden. Met de komst van het nieuwe ondersteuningsplan 2022-2026 zullen we in samenwerking met de beleidsmedewerkers van de scholen opnieuw bezien hoe we de schoolondersteuningsprofielen met het oog op dekkende werkgebieden gaan analyseren.

  • Hoogbegaafdheid

    'Ik wil allereerst benadrukken dat passend onderwijs gaat over een zo passend mogelijk aanbod voor alle leerlingen, niet alleen voor leerlingen met een beperking of leerprobleem, maar ook voor hoogbegaafde leerlingen', aldus staatssecretaris Dekker. Dit projectvoorstel is geschreven naar aanleiding van de subsidie die is uitgegeven door minister Slob in december 2018 voor de ondersteuning van leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid. Het samenwerkingsverband, de schoolbesturen, de schol...

  • Gelijke Kansen Alkmaar

    ' Kinderen met dezelfde talenten hebben recht op gelijke kansen. Ieder kind moet zich volledig kunnen ontwikkelen. Zijn of haar achtergrond, het opleidingsniveau van de ouders of hun financiële achtergrond mag geen invloed hebben op de schoolprestaties van een kind' In onderstaande bijlage die tot stand is gekomen in samenwerking tussen: Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Noord-Holland Praktijkschool De Viaan Christelijke Scholengemeenschap Jan Arentsz Van der Meij College Gemeente Alkma...

  • NRO - onderzoek 'Gedrag en Passend Onderwijs'

    Samenwerkingsverbanden passend onderwijs zien een groeiend aantal ondersteuningsaanvragen en verwijzingen naar speciaal (basis)onderwijs vanwege gedragsproblematiek van leerlingen. Leerkrachten blijken het lastig te vinden om met moeilijk leerlinggedrag om te gaan en geen of nauwelijks effect te zien van de voorgestelde interventies. Het valt op dat leerkrachten vooral vanuit het eigen perspectief naar leerlinggedrag kijken en nauwelijks het leerlingperspectief en de context meenemen. In dit ...