Blader door bijdragen

test

Materialen en middelen

Oudercafé maandag 11 maart 2019

Tijd nemen voor elkaar is belangrijk. Het begint met erkenning’, stelt een ouder na een eerder Oudercafé Passend Onderwijs. Het Oudercafé creëert de mogelijkheid voor ouders met een kind dat extra zorg nodig heeft, om andere ouders in een vergelijkbare situatie te ontmoeten. Een plek om in een ontspannen sfeer ervaringen uit te wisselen en inspiratie op te doen. Bij wie ervaar jij steun? Waar ben je trots op en wat is voor jou als ouder belang...

filmpje: meertaligheid in de groep

Filmpje meertaligheid in de groep: https://www.youtube.com/watch?v=fTHM4bCNMvU&vl=nl

filmpje een nieuwkomer in de kleuterklas

Hoe werk je aan rijke taal in de kleuterklas? filmpje: https://www.klasse.be/132595/hoe-werk-je-aan-rijke-taal-in-de-kleuterklas/

factsheets Syrie en Eritrea

In deze factsheets vind je veel informatie over de achtergrond van vluchtelingenkinderen uit Syrië en Eritrea.

Schoolwijs

Een nieuw gratis aanbod van Humanitas; Schoolwijs. Ouders van nieuwkomers leerlingen worden begeleid door vrijwilligers om schoolse zaken te begrijpen en het contact met de basisschool te verbeteren.

Minister Slob komt naar onze regio

Op 3 april komt minister Arie Slob naar onze regio. Tijdens dit bezoek gaan ouders, leerlingen, leraren, scholen, besturen en gemeenten met hem in gesprek over passend onderwijs. Wat gaat goed? Wat kan beter? Met zijn aanpak ‘Oplossingen in de regio’ wil de minister werken aan meer eigenaarschap, zodat betrokkenen zelf passend onderwijs in hun eigen omgeving kunnen vormgeven. Minister Slob bezoekt dit voorjaar in totaal zes regio’s: Oost-Groni...

f. Jaarverslag OPR

2. Extra ondersteuning op de basisschool door ambulant begeleiders

Ambulante begeleiding wordt ingezet naar aanleiding van een ondersteuningsvraag van een school die is vastgelegd in TOP dossier. Ambulante begeleiders (AB-ers) van Aloysius werken vanuit hun deskundigheid op het gebied van gedrag en leren leren, ambulante begeleiders van Heliomare bieden ondersteuning aan kinderen met een lichamelijke beperking en met ernstige leer- en ontwikkelproblemen. De ambulant begeleider voor nieuwkomers denkt mee met s...

1. Professionalisering

Waar we in 2014 zijn gestart vanuit het expertisemodel, werken we nu toe naar een professionaliseringsmodel in 2020. In het expertisemodel is het uitgangspunt dat een specialist de situatie overneemt en oplost. In het professionaliseringsmodel wordt de specialist waar nodig nog steeds ingezet en tegelijkertijd wordt de leerkracht(en) geprofessionaliseerd, zodat die zijn expertise uitbreidt en de specialist meer naar de achtergrond treedt. Hier...

4. Nieuwkomers

Voor taalvoorzieningen en gemeenten blijkt het lastig om te anticiperen op de in- en uitstroom van nieuwkomers. Het afgelopen schooljaar nam het aantal nieuwkomers af, maar was er een toename van na- reizigers. Kinderen van de na-reizigers verblijven veelal niet in een AZC, maar gaan gelijk bij hun ouder in een aangewezen woning wonen. Hierdoor zijn er landelijk een aantal AZC-scholen gesloten, zo ook de Optimist in Alkmaar (Robonsbosweg). De ...

2. Multidisciplinaire overleggen

Als een kind onvoldoende baat heeft hij de geboden basis- en lichte ondersteuning dan wordt op verzoek van school en/of ouders een multidisciplinair overleg (kortweg mdo) gevoerd. Tijdens een mdo wordt er gekeken naar de totale situatie van het kind en op basis van een gezamenlijke analyse een perspectief en een plan gemaakt. TOP dossier wordt als hulpmiddel gebruikt. Over het algemeen zien we het aantal mdo's dalen, maar deze trend is niet in...

Dekkend netwerk

2. TOP dossier

TOP dossier staat voor Totaal Ontwikkel Plan. We gebruiken het als instrument bij het bepalen van wat een kind nodig heeft. Dit doen we samen met alle betrokkenen: leerling, ouders, leerkracht en eventueel intern begeleider, jeugd- en gezinscoach of andere partners. Het is een hulpmiddel voor het realiseren van passend onderwijs en passende zorg. Alle scholen maken goed gebruik van TOP dossier, wel zijn er verschillen tussen scholen hoe ze in...

1. Financiën

Hieronder treft u de rapportage exploitatie van schooljaar 2018-2019 aan. Conform de afspraken over de bestemming van het eigen vermogen is voor 2018-2019 negatief begroot. Het daadwerkelijke tekort werd met name veroorzaakt door een hogere personeelslast i.v.m. vervangingen, hogere bestuurskosten door governance-implementatie en meer leerlingen in een onderwijszorgarrangement. Deze overschrijding zal geen gevolgen hebben voor de hoogte van de...

Ondersteuning door ambulant begeleiders

Ambulante begeleiding wordt ingezet als een school een ondersteuningsvraag heeft en die heeft vastgelegd in TOP dossier. Wij werken samen met de ambulant begeleiders van Stichting Aloysius (voorheen Gedragpunt) en Heliomare. Eerstgenoemde organisatie is deskundig op het gebied van gedrag en leren leren. Heliomare biedt ondersteuning aan kinderen met een lichamelijke beperking en met ernstige leer- en ontwikkelproblemen. Scholen en consulenten ...

Schoolondersteuningsprofielen

Onze scholen werken met een schoolondersteuningsprofiel; een instrument waarin is vastgelegd hoe het passend onderwijs op de betreffende school wordt ingevuld. Het gaat bijvoorbeeld over welke ondersteuning geboden kan worden, de ambities, de schoolcompositie en voor welke leerlingen er plek is. Maar ook wat er van leraren verwacht wordt en hoe ervoor wordt gezorgd dat zij die verwachtingen waar maken. Het ondersteuningsprofiel wordt opgesteld...

Multidisciplinaire overleggen

Soms heeft een kind onvoldoende baat bij de basis- en lichte ondersteuning die een school kan bieden. Dan wordt er op verzoek van school en/of de ouders een multidisciplinair overleg (MDO) gevoerd. Een consulent uit het bijbehorende werkgebied en een eventuele andere deskundige (bijvoorbeeld een jeugd- en gezinscoach) sluiten dan aan. Tijdens het MDO kijken alle betrokkenen, met gebruik van het TOP dossier, naar de totale situatie van het kind...

Werkgebieden

Wij hebben het passend onderwijs in Noord-Kennemerland georganiseerd in acht werkgebieden, dicht bij huis. In ieder werkgebied werken scholen en gemeenten als een netwerk met elkaar samen. Ze leren met en van elkaar. Elke vier maanden bespreken ze relevante zaken. Wat zijn de kernmerken van de leerlingen? Welke onderwijsbehoeften zijn er? Individueel of bij een groep leerlingen? Onze consulenten hebben hierbij een coördinerende en verbindende ...