Doorgaande schoolloopbaan De netwerkgroep voor de overstap van primair naar het voortgezet onderwijs is het afgelopen jaar vijf keer bijeen geweest. Doel is de overgang van PO naar VO zo soepel mogelijk te laten verlopen. De werkgroep heeft de protocollen voor de overgang van PO naar VO vastgesteld en een start gemaakt met de organisatie van het symposium 10-14–jarigen in oktober 2018. Daarnaast heeft de werkgroep zich ingespannen voor het gel...
Ouders zijn de motor van de ontwikkeling van hun kind. In de netwerkgroep Ouders komen zij met een aantal (onderwijs)professionals samen om na te denken over wat nodig is om zo goed mogelijk hun rol als ouder voor hun zorgintensieve kind te kunnen nemen. Momenteel leggen we op diverse manieren verbinding met ouders: Zij nemen actief deel aan het MDO met de leerkracht, intern begeleider en consulent. Tijdens het Oudercafé: bijeenkomsten voor...
Aantallen De toestroom van nieuwkomers blijft onvoorspelbaar. Het is een uitdaging voor ons om hierop tijdig te anticiperen. Het afgelopen jaar zijn er een aantal taalvoorzieningen weggevallen door beslissingen vanuit het Centraal Orgaan opvang Asielzoekers (COA). Zo zijn azc-school De Wissel en de Optimist gesloten, evenals de taalklas in de gemeente Langedijk. Er zijn nieuwe taalvoorzieningen opgebouwd, zoals de Boswaid (Bergen/Heiloo). Op d...
Nul kinderen die thuis zitten. Dat is ons doel in 2020. In onze regio zijn er slechts enkele kinderen die écht thuiszitten zonder leertraject of ontwikkelingsperspectief. Eind schooljaar 2017-2018 waren er vier thuiszitters zonder perspectief, waarvan er drie in het buitenland verbleven. Maatwerktrajecten Met maatwerktrajecten en inzet van gespecialiseerde begeleiding en zorg op school of op locatie (onderwijs(-zorg)arrangementen) kunnen we ...
We zoeken, los van regels en protocollen, naar de beste oplossingen voor kinderen. Er zijn nog kinderen voor wie we niet altijd direct een passende onderwijsplek hebben. Daarom zijn ontwikkeling en innovatie noodzakelijk: zo blijven we een dekkend netwerk in onderwijs en zorg realiseren. Dit doen we door de arrangementen op de basisscholen, lokaal anticiperen in de werkgebieden, speciaal (basis) onderwijs en door aansluiting van onderwijs en z...
http://www.simea.nl/dossiers/passend-onderwijs/toolkit/handreikingen/ Met bovenstaande link kunnen handreikingen van Siméa gedownload worden over onder andere: Handreiking beeldvorming auditieve beperking (juni 2017) Handreiking Selectief Mutisme (dec 2017) Handreiking Communicatieve Redzaamheid (juni 2016) Handreiking TOS bij meertaligheid Bijlage 1: beslisboom test- en observatiegegevens van meertalige kinderen Bijlage 2:...
Goed analyseren en bepalen van de passende aanpak is een belangrijke basis voor het realiseren van passend onderwijs. Daarom zetten we in op professionalisering, een belangrijk instrument daarbij is het TOP dossier. Dit jaar was het tweede jaar waarin we TOP dossier hebben geïmplementeerd. Op dit digitale platform werken intern begeleiders, leerkrachten, ouders en eventuele andere professionals - liefst samen met het kind - aan een Totaal Ontw...
De werkgebieden hebben een eigen budget voor arrangementen. Zij kunnen een deel hiervan besteden aan innovatie. Hiermee krijgen de werkgebieden de mogelijkheid om op basis van specifieke onderwijsbehoeften nieuwe werkwijzen te ontwikkelen. Om innovatie te stimuleren, is de ambitie gesteld om eind 2021 15% van het budget voor extra ondersteuning aan innovatieve arrangementen te besteden (dit schooljaar is dat 5% van het budget). Een greep uit...
Vrijwel ieder kind maakt in zijn of haar ontwikkeling weleens iets mee waardoor het even wat minder gaat. Dat kan ertoe leiden dat het kind niet tot leren komt. Meestal komt alles na verloop van tijd vanzelf weer goed. Soms niet, dan is een steuntje in de rug nodig. De school kijkt in dat geval samen met de leerling en zijn ouders wat er nodig is om weer verder te gaan. De ondersteuning is passend: zo licht als mogelijk en zo zwaar als nodig. ...
Hieronder vindt u de placemat die gemaakt is in aanloop naar het OOGO van 7 maart 2018. De placemat geeft een terugblik en vooruitblik over samen werken aan passend onderwijs, passende opvoeding en passende zorg: waar staan we nu en wat hebben we nog te doen?
We ondersteunen samen met de gemeenten scholen, kinderen en ouders bij het bieden van passend onderwijs, zorg en opvoeding. Dit doen we voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Ons streven is dat kinderen opgroeien in hun natuurlijke omgeving op een reguliere basisschool. Als dat – ondanks alle inspanningen – niet lukt, gaan we met ouders en school op zoek naar een andere onderwijsplek. In onze regio zijn verschillende voorzieningen, zo...
Algemene ontwikkelingen Zoals bekend van nieuwkomers-instroom, is er geen prognose te geven van verwachte leerlingenaantallen. Hierdoor is het voor de taalvoorzieningen, maar ook voor gemeenten lastig om vooraf te anticiperen op verwachte in- en uitstroom. Het afgelopen schooljaar hebben we in de regio een afname van nieuwkomers gemerkt, maar ook een toename in na- reizigers. De kinderen onder de na-reizigers verblijven veelal niet in een AZC,...
Naar aanleiding van de ingevulde schoolondersteuningsprofielen deed BMC in het eerste en tweede trimester van 2017-2018 onderzoek naar de aanwezige behoeften binnen de schoolpopulatie en de beschikbare aanpakken op scholen. In de memo hieronder is de samenvatting van het rapport te lezen. Voor de volledigheid is ook het rapport toegevoegd. Beide documenten zijn geschreven door BMC. Samen met de beleidsmedewerkers van de schoolbesturen is in de...
Hoe zien we de toekomst? Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vulputate nisi dignissim, aliquet velit at, elementum arcu. Etiam ut congue lacus, ut ornare diam. Vivamus facilisis tellus diam, non interdum ligula suscipit sed. Praesent pretium sapien nec sollicitudin sodales. Fusce id rutrum turpis, suscipit sodales leo. Etiam suscipit nulla lorem, id efficitur felis congue nec. Donec posuere bibendum massa, sit amet...
Vanuit het netwerk nieuwkomers zijn er per gemeente routekaarten opgesteld om te zien hoe het onderwijs geregeld is voor de nieuwkomerskinderen in de basisschoolleeftijd.
Hoe is de opvang van nieuwkomers geregeld in het VO en hoe gaat de overstap van een nieuwkomer van het PO naar het VO.