Waar we in 2014 zijn gestart vanuit de gedachte van een expertisemodel, werken we nu toe naar een professionaliseringsmodel . In het expertisemodel is het uitgangspunt dat een specialist de situatie overneemt en oplost. In het professionaliseringsmodel wordt de specialist waar nodig nog steeds ingezet en tegelijkertijd wordt de leerkracht geprofessionaliseerd zodat die zijn expertise uitbreidt. Hoofdstukken NRO - training Wegwijs in gedrag' Ma...
Als – ondanks alle inspanningen – regulier onderwijs niet lukt, gaan we met ouders en school op zoek naar een andere onderwijsplek. In onze regio zijn verschillende voorzieningen, zoals scholen voor speciaal (basis) onderwijs. Sinds 2020-2021 is er spraken van een daling van het aantal SBO-leerlingen. Hiermee lijkt zich de verwachte daling op basis van de prognoses van DUO in ons werkgebied eerder in te zetten. In onderstaande grafiek zien w...
Ons streven is dat kinderen opgroeien in hun natuurlijke omgeving op een reguliere basisschool. Er is landelijk sprake van een daling van leerlingaantallen in het regulier basisonderwijs. Dit zagen we ook in onze regio. Waar ons samenwerkingsverband in 2011-2012 nog 22.159 leerlingen in het basisonderwijs telde, zagen we het aantal leerlingen in 2021-2022 dalen naar 19.772 leerlingen. Vanaf 2021-2022 zien we echter weer een stijging van het ...
Op basis van ons Ondersteuningsplan stellen wij jaarlijks ons jaarplan op en geven wij via trimesterrapportages inzicht in de belangrijkste ontwikkelingen binnen ons samenwerkingsverband. Deze rapportages geven een beeld van verschillende kwaliteitsgebieden zoals extra ondersteuning op de basisschool of voorziening, het dekkend netwerk, de voortgang in de werkgebieden en de netwerkgroepen zoals thuiszitters en nieuwkomers. Het jaarplan en de r...
Samen met de gemeenten van regio Alkmaar ondersteunen we scholen, kinderen en ouders bij het bieden van passend onderwijs, zorg en opvoeding. Dit doen we voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Ons streven is dat kinderen opgroeien in hun natuurlijke omgeving op een reguliere basisschool. Als dat – ondanks alle inspanningen – niet lukt, gaan we met ouders en school op zoek naar een andere onderwijsplek, bijvoorbeeld een school voor spe...
Het platform Naar Inclusiever Onderwijs, dat een initiatief is van onder andere VOS/ABB, heeft de bevindingen gepresenteerd van het eerste onderzoek naar inclusiever onderwijs. Het onderzoek geeft inzicht in de stand van zaken van de beweging naar inclusiever basisonderwijs en de werkpunten en de ondersteuningsbehoeften van scholen die hieraan werken. De resultaten voor het voortgezet onderwijs worden later dit jaar gepresenteerd. Bij elkaa...
Tijdens deze vijfde dialoogavond gaat men in gesprek met ouders en ouderorganisaties om te kijken wat er nodig is om de ontwikkelkansen van kinderen te vergroten. Hoe ziet de inclusieve samenwerking tussen onderwijs, zorg en jeugd met het kind en de ouders eruit? Wat maakt het doen in de praktijk weerbarstig? Wat zijn de tips van ouders aan andere ouders en professionals? Hoe werken ouderorganisaties aan inclusieve samenwerking? Meld je hier ...
onderzoek naar sociaal netwerk voor kinderen met ondersteuningsbehoeften
Vanuit de netwerkgroep HB zijn een 3-tal ouderavonden georganiseerd voor ouders van meer- en hoogbegaafde kinderen. Er bleek veel behoefte te zijn aan zo’n avond, want de aanmeldingen kwamen in grote getalen binnen. De bijeenkomsten begonnen met een voorstelronde, waarbij de ouders gevraagd werd hun kind te omschrijven in twee kenmerken. Dit gaf een mooie opening tot een gesprek in de breakrooms. Na de breakrooms werd met elkaar gesproken over...
Is hoogbegaafdheid een handicap? Eind mei buigt het College voor de Rechten van de Mens zich over de vraag of onderwijsinstellingen zich mogelijk schuldig maken aan discriminatie. De stelling is dat hoogbegaafdheid als handicap geldt en scholen op die grond juridisch gedwongen kunnen worden onderwijs aan hoogbegaafden toe te passen. Onze directeur-bestuurder Astrid Ottenheym vindt het onlogisch bijzondere talenten als handicap te behandelen en...
Schrijf je nu in voor de inspirerende middag waarin je ervaart hoe het is om op een oudergerichte manier met elkaar in gesprek te zijn. De bijeenkomst is bedoeld voor ouders en professionals uit het basisonderwijs. Ouders en leerkrachten ontmoeten elkaar via het kind. Als leerkracht hoort het bij je werk om ook met ouders te spreken, bijvoorbeeld als je (leer/opvoed)problemen signaleert. Het overkomt iedereen dat je met de beste intenties he...
Consulent Alkmaar-Noord: Ellen Dijkstra-Rurup Per 1 maart heeft de Haagse Ellen Dijkstra-Rurup het tijdelijke stokje overgenomen van consulent Kristel Hoogeveen – de Wit, die tot oktober 2021 sbo de Vlindertuin ondersteunt. Ellen is jarenlang als leerkracht en directeur werkzaam geweest in het basisonderwijs en sinds 2010 actief als (kinder)coach, gedragsspecialist en trainer. Nu gaat ze aan de slag als consulent in Alkmaar-Noord. “Toen i...
Nieuwe netwerkregisseur PPO-NK: Gerben Zonneveld “In samenwerking kan iets ontstaan wat je alleen niet voor mogelijk had gehouden.” Eind maart is Gerben Zonneveld gestart als netwerkregisseur binnen PPO-NK. Hij volgt op interimbasis Fred de Wildt op, die in de rol van ISOB-basisschooldirecteur betrokken blijft bij onze organisatie. De 36-jarige Gerben heeft er een veelzijdige carrière op zitten (jazzmuzikant, adviseur in de financiële sector...
Beste collega’s uit ons Netwerk Passend Onderwijs en Jeugdzorg. Vanuit “met andere ogen” (zie ook bijlage infografic) komt de volgende stellingname: Twee weken geleden is er vanuit de Jeugdzorg (Brabant) het initiatief gestart om te komen tot een Minister (Ministerie) voor Kinderen. Net als in Ierland streven we ernaar om een dergelijke minister ook in Nederland aan te stellen. Daarop volgden enorm veel positieve reacties en steunbetuiging...
