Zoekresultaten

  • 1.3 Verplaatsingen van en naar onze scholen

    Onderstaande tabel toont het percentage leerlingen dat per 2023 van school/schoolsoort is veranderd ten opzichte 2022. Bron: Dashboard Passend Onderwijs/ DUO Verplaatsingen vanuit het bao Vanuit het regulier basisonderwijs stromen leerlingen o.a. door verhuizing uit naar ander reguliere basisscholen. Het percentage verplaatsingen (3.87%) ligt onder het landelijk gemiddelde (4.18%) Het percentage leerlingen dat door is gestroomd naar het sbo bedraagt 0.23%. Dit ligt onder het landelijk gemidd...

  • 4. Jaarplan 2024

    Op basis van ons Ondersteuningsplan stellen wij jaarlijks ons jaarplan op. Het jaarplan is een weergave van de continue dialoog in ons netwerk. Het schetst het waar, waarop en hoe we komend jaar in ons netwerk investeren. Hoe we de stem van de leerling horen, hoe we de alliantie ouder-leerkracht-school versterken, hoe we het samenspel in de werkgebieden intensiveren, hoe we de (inhoudelijke) ontwikkeling van ons netwerk vormgeven met de netwerkgroepen, en hoe we door regionaal samen te werken...

  • 3. Communicatie

    PPO-NK is een netwerkorganisatie. Het werk brengt met zich mee dat we met veel uiteenlopende doelgroepen communiceren. Per doelgroep wordt steeds goed nagedacht over informatiebehoefte, boodschap en middel. Website In 2022 hebben we een nieuwe website gekregen: www.ppo-nk.nl. Hiermee is een lang gekoesterde wens uitgekomen om de bezoekers en ouders van onze website beter te kunnen informeren over ons samenwerkingsverband, onze activiteiten en verhalen, het Oudersteunpunt en toekomstige vac...

  • 2. Governance

    De PMR, Ondersteuningsplanraad, Deelnemersraad en Raad van Toezicht doen verslag van hun activiteiten in het 2024 PMR Trimesterrapportage periode januari t/m augustus De PersoneelMedezeggenschapRaad (PMR) van swv PPO-NK kent een vertegenwoordiging van drie personeelsleden. Twee leden van het consulententeam en 1 lid vanuit de staf. De PMR heeft instemmingsrecht op een aantal zaken en buigt zich over ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn op het personeel, te denken aan werven van nieuwe ...

  • 1. Financiën

    Wij doen verslag van de financiele exploitatie over 2024. Rapportage financiële exploitatie 1e trimester periode jan-april 2024 De rapportage is in de bijlage bijgevoegd. Rapportage financiële exploitatie 2e trimester periode mei-augustus 2024 De rapportage is in de bijlage bijgevoegd. Rapportage financiële exploitatie 3e trimester periode september-december 2024 De rapportage zal z.s.m. na besluitvorming in de bijlage bijgevoegd.

  • 2. Met andere Ogen

    Met Andere Ogen is een inspiratienetwerk dat de ontwikkelkansen van kinderen in Nederland vergroot. Met dit netwerk willen we de lokale praktijk van zorg, onderwijs en jeugd stimuleren om zo goed mogelijk met elkaar samen te werken, elkaar te inspireren én van elkaar te leren. De missie: door een betere samenwerking van ouders, onderwijs, zorg en jeugd bijdragen aan het vergroten van ontwikkelkansen van kinderen. Meer weten ? Ga naar de website van Met andere ogen

  • 1. Gelijke kansen alliantie

    Het tegengaan van kansenongelijkheid is een opdracht voor iedereen, met een grote rol voor het onderwijs. Het verbinden van de drie leefwerelden – school, thuis, omgeving – is heel belangrijk in de aanpak van gelijke kansen. De integrale aanpak van gelijke kansen blijkt ook uit de samenwerking van de GKA met ministeries van SZW (armoedebestrijding en onderwijs arbeidsmarkt) en het ministerie van VWS (jeugd en sport) om deze verbindingen te versterken. Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en ...

  • 5. Sluitende aanpak onderwijs - zorg

    Binnen de werkgebieden zien we een toenemende vraag van leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte op zowel onderwijs als zorg. Sinds 2021 wordt deze ontwikkeling bijgehouden en gebruikt om nieuwe interventies te ontwikkelen. Daarnaast is in 2023 gestart met de Pilot Sterke Ondersteuning Op School - (SOOS) waarbij de gemeenten in de regio Alkmaar en de samenwerkingsverbanden PO en VO Noord-Kennemerland, IJmond en Midden-Kennemerland samenwerken rondom passend onderwijs en de aansluiting onde...

  • 4. Samenwerking met de gemeenten

    Passend onderwijs en jeugdhulp gaan hand in hand, zodat elke leerling het onderwijs en de zorg krijgt die nodig zijn. Dit vraagt dat gemeenten en samenwerkingsverband op alle niveaus in ons netwerk samen optrekken en goed afstemmen. De afgelopen jaren is het gelukt steeds meer als partners samen te werken voor de kinderen in onze regio. We weten elkaar steeds gemakkelijker te vinden, verbindingen te leggen en gezamenlijk onze verantwoordelijkheid te nemen. We zijn erin geslaagd onze organisat...

  • 3. Extra ondersteuning op de basisschool door inclusieondersteuners

    Werken naar Inclusiever onderwijs De afgelopen schooljaren zijn adviezen en interventies ingezet vanuit de ambulant begeleiders, die hebben bijgedragen aan de realisatie van passend onderwijs in onze regio. De scholen en het samenwerkingsverband maken een ontwikkeling door en gezamenlijk streven wij naar inclusiever onderwijs voor ieder kind. In deze transitie zien wij ook een doorontwikkeling voor de taakstelling van de ambulante schil van het samenwerkingsverband. Na de introductie en uit...

  • 2. Doorgaande lijn PO-VO

    Wij vinden het belangrijk om de doorgaande schoolloopbaan van voorschool naar primair onderwijs en van primair onderwijs naar voortgezet onderwijs te kunnen waarborgen. Om die reden registreren de consulenten of zij bij een van deze twee type MDO's betrokken worden. Tevens zijn er twee netwerkgroepen die samenkomen om deze doorgaande schoolloopbaan te monitoren en te evalueren. Op basis daarvan worden actiepunten geformuleerd voor het schooljaar. In 2024 zijn 151 mdo's gevoerd ten behoeve va...

  • 1. Terugdringen van het aantal verwijzingen naar het S(B)O en bevorderen doorstroom naar regulier onderwijs

    Samen werken wij voor een inclusievere maatschappij met inclusiever onderwijs. Ondanks deze ambitie en onze inzet, zien we een toename van het aantal verwijzingen naar het speciaal (basis) onderwijs en beperkte doorstroom naar regulier onderwijs. Onze gezamenlijke ambitie is deze trend te keren. - Toename van jonge kinderen in het SO Een van de ontwikkelingen die we waarnemen is een toename van jonge kinderen die met een beschikking jeugdhulp en TLV instromen in het speciaal onderwijs. Daarn...

  • 6. Nieuwkomers

    Voor taalvoorzieningen en gemeenten blijkt het lastig om te anticiperen op de in- en uitstroom van nieuwkomers. Het afgelopen jaren zien we sterke fluctuaties van het aantal nieuwkomers en na- reizigers in onze regio. Kinderen van de na-reizigers verblijven veelal niet in een AZC, maar gaan gelijk bij hun ouder in een aangewezen woning wonen. De netwerkgroep nieuwkomers komt samen met de ambulant begeleider nieuwkomers om dit proces te begeleiden. Van Ambulante begeleider naar Transitiebegel...

  • 5. Aanpak schoolaanwezigheid (thuiszittende leerlingen)

    Regio Noord-Kennemerland (de vijf gemeenten en de samenwerkingsverbanden PO en VO) werken nauw samen om thuiszitter te voorkomen. Door het thuiszitterspact (een gezamenlijke aanpak) kunnen we elkaars inspanningen versterken om een thuiszitter te voorkomen of te begeleiden of terug te leiden naar een passende plek. Daarnaast signaleren we samen belemmeringen in de deelname aan het onderwijs pakken deze proactief op. Gesproken wordt van een thuiszitter als een leerplichtige jongere tussen de 5 ...

  • 4. Innovatieprojecten

    Innovatie en ontwikkeling zijn nodig om een antwoord te blijven geven op alle toekomstige vragen en om een dekkend netwerk in onderwijs en ondersteuning te blijven realiseren. Er zijn nog steeds kinderen voor wie geen passende onderwijsplek is. De kern van passend onderwijs is dat we los van regels en protocollen zoeken naar de beste oplossingen voor leerlingen. We hebben ons ten doel gesteld om innovatie op basis van specifieke onderwijsbehoeften te stimuleren, passend bij het werkgebied. ...

  • 3. Ontwikkelingen in de Netwerkgroepen

    Om goed in te kunnen spelen op de ontwikkelingen binnen passend onderwijs en zorg zijn verschillende netwerkgroepen actief binnen het samenwerkingsverband PPO-NK. Netwerkgroep Hoogbegaafdheid Netwerkgroep Inclusieondersteuners Netwerkgroep Het Jonge kind Netwerkgroep Leerlingevervoer Netwerkgroep Nieuwkomers Netwerkgroep JONK – Jeugd en Oudersteunpunt Netwerkgroep 10-14 jaar Netwerkgroep Schoolaanwezigheid Netwerkgroep Sterke ondersteuning op school (SOOS) Reflectie & Leerteam Onderwijs en Zo...

  • 2. Versterken onderwijs aan hoogbegaafde - hoog sensitieve kinderen

    Het samenwerkingsverband neemt deel aan de pilot Hoogbegaafdheid. De afgelopen jaren hebben wij met deze aan deze pilot verbonden subsidieregeling de infrastructuur en ondersteuning voor hoogbegaafde - hoog sensitieve kinderen vormgegeven. HB-coördinatoren: In alle werkgebieden is inmiddels een HB-coördinator aangesteld die de HB-inzet voor het werkgebied coördineert. Susan den Otter – HB-coördinator Alkmaar Lonneker Heine – HB-coördinator Bergen Mareille Kaandorp – HB-coördinator Langedijk ...

  • 1. Ontwikkeling in de werkgebieden

    In de regio Noord-Kennemerland zijn de scholen geografisch verdeeld over 8 werkgebieden. We zien dat de werkgebieden op veel fronten van elkaar verschillen, namelijk in populatie, schoolsoorten, actuele thema's, ontwikkelingen en focus. Hieronder staan enkele ontwikkelingen van deze acht werkgebieden van het afgelopen schooljaar. Werkgebied clusters Binnen de werkgebieden wordt de samenwerking gestimuleerd. Dit doen we door clusters te maken van de werkgebieden die onder dezelfde gemeente(n)...

  • 8. Doorontwikkeling TOP dossier

    TOP dossier staat voor Totaal Ontwikkel Plan. We gebruiken het als instrument bij het bepalen van wat een kind nodig heeft. Dit doen we samen met alle betrokkenen: kind, ouders, leerkracht en eventueel intern begeleider, jeugd- en gezinscoach of andere partners. Het is een hulpmiddel voor het realiseren van passend onderwijs en passende zorg. Alle scholen binnen ons samenwerkingsverband maken gebruik van TOP dossier voor uitwisseling met het samenwerkingsverband, wel zijn er verschillen tus...

  • 7. Aangevraagde arrangementen

    Door middel van arrangementen bieden we extra ondersteuning aan leerlingen die niet voldoende profiteren van de basis- en lichte ondersteuning van de school. Deze arrangementen zetten we in voor een individuele leerling of voor een groep leerlingen (groepsarrangement). Wanneer een arrangement nieuw en innoverend is en antwoord geeft op behoeften van meerdere scholen uit een werkgebied, spreken we van een innovatieproject. Naast dit onderscheid, maken we ook onderscheid in verschillende catego...